PORQUE SE APRENDE?

PORQUE SE APRENDE?
Etimologicamente, aprender significa: “apreender”, “adquirir” conhecimentos.A Aprendizagem é uma ação dinâmica que se estabelece entre um conheci-mento já apreendido e um novo conhecimento a adquirir, que ao passar através de pro-cessos conscientes e inconscientes do nosso psiquísmo torna possível a criação de um esquema mental que serve de suporte a toda essa atividade.O dinamismo do ato de aprender, reflete-se no fato de quando um sujeito aprende, adquire e produz conhecimento mais ou menos inovador.Apesar de frequentemente se afirmar que o Homem quando nasce é uma tábua rasa ou uma folha de papel em branco e que é com as experiências, que decorrerão ao longo da vida, que se adquire conhecimentos, o certo é que à nascença este já vem dotado de capacidades de iniciativa instintivas ou reflexas. A este propósito, Piaget(1973:69) afirmara que “...uma aprendizagem jamais parte do zero.”Porém, é a capacidade que o Homem possui de aprender (sempre com todos e em qualquer lugar) que lhe permite a adaptação às condições do ambiente sempre em mudança. É esta interacção mais ou menos estimulante que estabelece com os objetos e com o mundo das coisas, que lhe permitirá aprender, isto é, adquirir e produzir novos saberes, novos métodos que depois poderá transmitir aos outros.Porque se aprende? é então uma questão que nos intriga e que não possui resposta mas sim respostas, dependendo do contexto em que forem analisadas.Por exemplo, para haver sucesso ou desempenho com qualidade é necessárioque ao longo da vida a aprendizagem se imponha. Isso é assim na actualidade como ofoi no tempo da evolução das espécies em que o Homem para se adaptar ao meio, levoua cabo, passo a passo, o processo de aprendizagem de modo a garantir a sua sobrevivên-cia, e perante um habitat desconhecido, aprendeu a socorrer-se de atividades físicas e mentais, que foram progressivamente melhoradas e transmitidas de geração em geração.Ao perguntarmos: porque se aprende?, estamos interessados em encontrar respostas para questões mais técnicas, como sejam: Será o conceito de motivação neces-sário para a compreensão (e intervenção) da aprendizagem e do sucesso escolar? Porqueé que há alunos que têm maior disponibilidade para o saber do que outros? Isto é, porque é que existem desigualdades para a aprendizagem? Expressando-nos de outra forma, porque é que existem diferenças na motivação para a aprendizagem e, consequentemente, para o sucesso escolar?